在我国教育体系里，民族团结教育教材扮演着极其重要的角色。但戢广南经过长期研究，揭示了教材中存在的问题。这些问题触及我国民族团结教育的核心，对边疆民族地区的稳定造成直接影响。因此，这无疑是一个亟需高度重视的问题。
教材偏差问题重大
教材中的偏差揭示了民族团结的重要性，这不是一件小事情。它关系到上亿学生在形成世界观的关键时期所树立的公民观念和国家观念。有些教材可能未能妥善处理国家观念与民族观念之间的关系。比如，在多民族居住的地区，本应从小培养的正确观念如果出现偏差，随着时间的推移，可能会对民族间的和谐相处造成长远影响。从地域角度看，边疆民族地区尤其需要精确的民族团结教育，鉴于其独特的地理位置和复杂的民族结构，任何不当都可能破坏地区的长期稳定。
忽视民族团结教育教材的问题，长远来看，就像是在基础处埋下了风险。若矛盾爆发，恐怕要投入大量人力物力，才能重新建立民族间的信任和团结。
纠正偏向的建议
面对这种状况，戢广南建议依据十七大报告中提出的“打造中华民族共同的精神家园”的目标，进行纠偏。这包括从国家政策层面出发，确立正确方向。我国相关部门应高度重视，并召集专家学者等专业人士，对民族团结教育教材进行彻底审查。以西藏、新疆等边远地区为例，当地教育机构应积极协作，反馈在实施教育过程中遇到的教材内容相关实际问题。
观念的转变同样关键，我们不应仅将民族团结教材视为一种普通的教育资料，还需认识到它对上亿学生价值观形成的影响，更应将其视为国家稳定和建设的重要战略组成部分。
书面意见的意义
戢广南的意见在多个方面都具有重要意义。首先，从教育层面讲，它对学生正确形成国家观和民族观起到了至关重要的作用。在全国，数亿学生接受此类教育，若稍有偏差，便可能引发一系列连锁反应。举例来说，某个地区的学生若在民族观上出现错误，他们在日常生活中对待不同民族的人可能会做出不当行为。
这份书面建议促使相关部门进行了深思，促使领导们重新考虑现有教材体系的合理性。中宣部、教育部等相关部门在听取建议后迅速采取了行动，这一点也显示了其重要性在各个部门中得到了广泛认同。
社科学界的反响
此事在教育及社科领域引发了广泛的关注。影响范围广泛，从国内一流大学如北大到研究机构如中国社科院，都受到了波及。众多知名学者对此事的重要性给予了高度评价。例如，马戎教授和马大正主任等在民族研究领域享有盛誉，他们的积极评价使得学术界对此议题更加重视，并吸引了更多学者投身于民族团结教材的优化研究。这股思想潮流预计将持续推动教育界在民族团结教材建设方面向科学化、规范化方向发展。
教材创新的内涵
戢广南作为《中华民族大团结》教材的主编，对教材的创新有着独到的见解。相较于单纯介绍民族知识，更关键的是要深入浅出地阐释民族团结的内涵。新教材紧密结合新疆的实际情况，从历史发展、现实问题、哲学与法律等多个视角来阐述民族团结。比如，通过描述历史上边疆民族与中原地区的交流融合，使学生明白团结是民族发展的必然趋势。
教材体系在创新结构及内容表述上，紧密贴合边疆地区的实际需要，鲜明地贯彻了党和国家的民族理论与政策精神。这种创新模式为其他地区的民族团结教材树立了优秀榜样，并具有极大的推广价值。
内参背后的推动
会议结束后，戢广南撰写了相关文章。他建议使用新疆版的民族团结教材，意在从基层经验中探寻更贴合当地实际的教材，以解决民族团结教育中的具体问题。他采用的这种自下而上的推动策略，反映出他对新疆、西藏等边疆地区真实需求的深刻理解。他以新疆教材为样本向上推荐，希望能在全国范围内对民族团结教育教材的建设提出有益的建议，从而促进民族团结教育的整体进步。
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